对标一流 聚焦内涵 | 西北大学本科教学工作再上新台阶
2019年，在全校上下共同努力下，坚持以“一流本科教育”为目标，以“本科教育质量提升计划”为抓手，强化质量意识，聚焦内涵发展，本科教学工作砥砺前行。
一
教学纲领文件重磅发布
为深入贯彻全国教育大会和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6 号）精神，落实立德树人根本任务，学校结合新时代教育现代化要求，出台《西北大学关于加强新时代一流本科教育的若干意见》（西大党发〔2019〕70号）纲领性文件，立足质量本位，坚持“以本为本、教学优先” ，通过制度创新、政策倾斜、投入增加，引导教师投身教学，激励学生潜心学习，建设一流大学，培养一流人才。
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二
一流专业建设喜获佳绩
教育部首次启动实施“一流本科专业”建设点遴选，我校24个专业获批国家级“一流本科专业”建设点，获批数量在全国高校名列前茅，在全国省属高校和在陕高校中均位列第一，提前完成建设目标，在省内外高校中产生重大影响，也是对我校本科教学工作的充分肯定。
三
临床医学专业成功获批
按照学校的统筹安排与部署，对标任务，抓细落实，超常规开展工作，经过激烈角逐，成功获批临床医学本科专业。同时，实现“临床医学”专业当年复办、当年招生，首批医学专业学生入校就读，按照“小规模、高起点、有特色”定位进行培养。医学专业时隔69年成功复办，实现数代西大人的梦想和夙愿，初心点亮医路。
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四
工程教育认证取得突破
全力推进工程教育认证工作。地质学系地质工程和资源勘查工程2个专业通过认证，我校工科专业认证首次突破。软件工程专业通过专家进校考察，电子科学与技术专业、电子信息工程专业、制药工程专业、食品科学与工程专业通过2020年工程教育认证受理。
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五
完全学分制改革顺利推进
坚持“高端起步，后发优势，西大特色”，实施“三步走”战略，探索“一院（系）一方案、一专业一方案”特色模式和“专业分流、专业准入准出“教学机制，为全国教育教学改革提供西大经验，取得阶段性成果。2018级359名本科生进行专业准入申请，共有261名学生获批准入相关专业（专业类）学习，专业分流准入比例达73%。
六
核心教学指标亮点纷呈
对标“一流专业”建设，实行“本科教育质量提升计划”任务清单制，培育一流课程、一流教材、一流成果。14项成果获得省级教学成果奖，其中特等奖3项，一等奖6项，二等奖5项。全年建设完成31门精品在线开放课程，3门课程获批“国家精品在线开放课程”，7门课程获批省级精品在线开放课程，6门课程入围“国家精品在线开放课程”认定。
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七
实践教学成果再创新高
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛再创佳绩，获国家银奖1项，获陕西赛区主赛道“最具商业价值奖”1项；在第十六届国际遗传工程机器设计竞赛（iGEM）中荣获金奖，TI杯全国大学生电子设计竞赛中获国家级一等奖1项、二等奖1项，国家级一等奖数量全省并列第三，全部获奖总数名列全省第二。9门课程获批“陕西省创新创业教育课程”，创新学院入选“陕西高等学校创新创业教育研究与培训基地”。
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中国“互联网+”大学生创新创业大赛
国际遗传工程机器设计竞赛
TI杯全国大学生电子设计竞赛
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八
教育教学信息化日益完善
坚持“数据多跑路，师生少跑路”，整合教务信息服务系统业务功能，为师生提供更加便捷的教学信息化服务。加快智慧教室建设，运行新版教务管理系统，首次开展基于“专业分流、专业准入准出”教学机制的线上选课，累计完成选课近12.6万课次。探索实施全校通修课程考教分离，投入使用3套数字化纸质阅卷系统。
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九
本科生源质量显著提升
全面推进院系包干，完成招生宣传400余场，建立61个优质生源基地，成功举办高考改革高峰论坛(陕西场)。在34个省级行政区实现全面招生，共录取3325位本科生。持续保持在陕文科招生最低分数线排名陕西高校第三，在陕理工科招生最低分数线排名陕西高校第四。文史类14个省（区、市）理工类有12个省（区、市）录取最低位次较往年大幅提升。
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十
教学影响力更加凸显
中国高等教育学会首次发布“全国普通高校教师教学发展指数”，依据高校教师团队、教改项目、教材项目等7大教学核心指标进行评估。西北大学位居全国地方本科院校第3位，位居全国综合类本科院校第14位。
天道酬勤，春华秋实。本科教学是学校的基础工作，人才培养是学校的立校之本，我们将不忘初心、牢记使命，与全校师生携手奋进，在新时代创建一流本科教育的征程上奋力前行！
只争朝夕 不负韶华
砥砺前行 争创一流
祝愿广大师生新年快乐！
文案 | 倪小勇
编辑 | 王世璐 宋阳
校对 | 程婉 张玲 李学骞 刘涛 郑战伟
责编 | 李剑利 英卫峰 郭晗